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培養機械制造人才首先應摒棄傳統的教學方法和手段，采用現場實踐操作示范能使教學課件直觀易懂，再綜合多種現代化的教育手段將知識與生產實踐相，這就相當于學 的過程就是工業生產的實際操作過程，讓中職生能直接感官到學 的目的以及學 的效果。除此之外，加強實踐教學，還需要培養實踐意識和動手操作的能力，比如校外實訓、實驗室試驗、畢業設計等都能考驗中職生的動手能力和培養實操意識。在教學過程中，老師應該參與到中職生的實踐討論中去，做到師生互動。相互交流不僅能解決 的技術疑惑問題，還能從中感受實踐教學效果�？傊瑑灮虒W過程有利于中職生的基本能力、綜合運用能力和創新能力，為他們成長為深受企業歡迎的

機器視覺技術是科學技術在機械設備上的一種應用，其從擬人角度入手，通過模仿人類思維形成機械思維過程，以人工智能的來實現與“人眼”相同的功能，進而在人類無法適應的惡劣環境下進行作業。如果說機械臂是模仿人類外部器官所制成的機械設備，那么機器視覺則是模仿人眼所操縱的智能攝像機、照相機設備，目前，機器視覺技術在機械制造自動化領域可以實現數據采集與信息判斷的目標，對推動機械生產自動化有著非常重要的意義。

所謂機器視覺技術，是利用機械來模擬人眼以獲取圖像信息，在攝取圖像后，機械會借助其內部設置的計算機進行讀圖，對圖像中含有的信息進行判斷。目前，攝取圖像的技術有很多，攝取難度也不大，電子攝像器材更是種類繁多且價格便宜，對于機器視覺技術而言，難點在于對圖像的判斷與解析。大部分圖像都具有線條、顏色等基本元素，人眼可以通過大腦來分析與判斷上述基本元素，而機器視覺技術雖然可以與人眼一樣攝取圖像，在一定程度上模仿人類的思維，但是其思維原理依然與人類有所不同，就工作原理而言，機器視覺技術是將收集而來的圖片信息進行處理，將其整理后使其變為簡化圖，再將簡化圖中含有的信息轉化為數字信號，計算機基于模型將特定的片段篩選識別出來，再轉化為人類所能理解的信息。單純看筆者的描述，機器視覺技術的處理過程具有很大的負載，而在實際指向時僅需要不到0.1s的反應時間。而在機械制造自動化領域，機器視覺系統僅需要處理少量信息，因此具有高的效率，其較高的靈敏度與穩定的工作狀態使得其在機械制造領域具有非常好的應用效果。

機器視覺技術可以安裝在檢測裝置之上，用于檢測產品外觀是否存在瑕疵甚至是故障。對于輪船、飛機、汽車的制造而言，在制造大型機械零件時雖然可以依靠人工進行流水線生產的質量檢測，但是人的精力有限，可能因精力不足而出現注意力不集中的狀況，這時很容易導致外觀問題被忽略。而使用機器視覺技術便可以避免這類問題的出現，機器并不存在困倦和注意力不集中的問題，只要供給其足夠的能量便可以一直工作，借助高精度的攝像、照相設備，可以清晰識別零件表面存在的缺陷。再以曲軸的彎曲度為例，這類部件對于參數的精度有很高的要求，正所謂“差之毫厘，謬以千里”，即使曲軸的彎曲度有一絲不合格，也有可能導致部件無法安裝的結果，而人眼很難清晰辨別出這種細微的“偏差”，而機器視覺技術可以清晰辨別出來，通過機器視覺技術的高細節檢測，即使零件的誤差只有幾毫米甚至幾微米，也可以被清晰查出�？梢哉f，在機器視覺的精細檢測下，可以實現零件的篩選結果，不合格產品退出了生產線，不會流入市場，間接避免了安全事故的發生。