聽力障礙兒童語言康復訓練系統

 4、要做好學生心理危機預防和干預工作,必須構建校、系、班級、家庭四位一體的心理危機干預體系,形成早預防、早發現、早干預的心理危機干預機制。以學校的心理咨詢室為中心,各院系分別建立第二級心理咨詢站,各班級分別建立心理問題反饋小組。學生處、心理咨詢室是學生心理危機干預的中心,全面負責和領導全校的心理危機干預工作,督促和調配各相關部門協同合作,認真履行職責;根據各系反饋的信息,對于有嚴重心理危機的學生給予專業的心理輔導和危機干預,對于無法緩解的應及時轉介。

聽力障礙兒童語言康復訓練系統

冷療機減少肌肉萎縮物理治療

局部冷療機冷療法在小兒燒傷創面的應用

冷療機/冷療機用于控制由炎癥引起的疼痛

冷療機/冷療機用于減輕由腫脹引起的疼痛

冷療機/冷療機用于由多發性硬化癥引起的疼痛有特效

癡呆后認知功能康復訓練

老年性癡呆是一種后天獲得性的持續性智能損害。一旦患者出現癥狀將給患者及其照料者的生活帶來巨大的影響。目前癡呆的藥物治療作用有限而不能根本性改變患者的病程。認知康復訓練被稱為腦細胞的“體操運動”。經常做這種“體操”，可以防止腦的老化，延緩癡呆的進展，是健腦的良方。在藥物治療的基礎上，通過認知康復訓練能極大地改善癡呆病人的生活質量，提高生活自理能力，減輕照療者的負擔，進而延長癡呆患者的生存期限。

  由于目前我國的康復機構尚不夠普遍，因此因地制宜地制定出符合患者實際情況的家庭康復訓練計劃，并良好地實施，就變得至關重要，不必苛求于形式。對于認知康復訓練，應該特別關注訓練的過程，即并不一定要讓病人記住多少東西，而在于讓病人參加了訓練，動了腦筋。下面我們為大家介紹幾種簡單有效的鍛煉方法：

  1、豐富環境、加強交流：家人或照顧者陪要經常伴患者外出，讓患者認路、認家門、拜訪老朋友。督促患者自己料理生活，如買菜做飯、收拾房間、清理個人衛生，鼓勵患者參加社會活動，安排一定時間看報、看電視，使患者與周圍環境有一定接觸，以豐富和鍛煉思維，培養對生活的興趣，活躍情緒，減緩認知衰退。

  2、手足活動訓練：每天清晨及傍晚在空氣清新的地方快步行走或倒走，或是進行手指參與的精細活動，如手工藝、雕刻、制圖、剪紙、打字以及彈奏樂器等。如果不能完成，簡單點的可以運用手指旋健身球或核桃，或用雙手伸展握拳運動等都能促進相應大腦興奮區血液循環、使之代謝活躍，有效的按摩大腦，延緩癡呆。也可以到專業的康復機構學習系統的手指按摩鍛煉操。

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