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  0—6歲是孩子行為習慣養成的關鍵時期，孩子自控力差，卻可塑性強；良好的習慣，將對孩子一生產生深遠影響。孩子習慣不好，關鍵在于：家長沒有立好規矩！可一提到“立規矩”，很多家長也有苦衷：孩子從小就沒少挨打罵，可他就是不聽，我能拿他怎么辦？

  在這個過程中家長有一個誤區：立規矩=打罵？

  不！給孩子立規矩有技巧，有方法。今天少兒藝術培訓加盟——晶橙集團小編來給大家說說怎么正確的給孩子立規矩。

  一、知己知彼，百戰不殆

  為什么要給孩子立規矩？究其原因是親子之間爆發了“權利爭奪戰”。2歲左右，當孩子漸漸有了獨立意識，他們的心底就會升騰起一個聲音：我想干什么，我不愿意干什么。而此時，在家長的意識里卻始終認為：大人要比孩子有經驗，孩子必須聽家長的。

  特別是中國的家長，往往更有控制欲。為了顯示自己的絕對權威，一旦孩子與自己意見不一，于是立馬宣戰；如果孩子不當即執行，家長就會發布一條又一條更加嚴厲的指令。

  “罵”成為家常便飯，“打”也成為常有的事。武力鎮壓下立的規矩，孩子看似順從了，實則并沒有起到真正的效果。家長會發現，孩子越長大越難管，其實他們內心伴隨著成長，反抗越來越強。怎么辦呢？

  孫子兵法《謀攻篇》有一條戰爭智慧，叫做“知己知彼，百戰不殆”。家長給孩子立規矩亦如此。立規矩前，家長要清楚孩子的需求是什么。比如，孩子在家特別鬧騰，時不時打斷家長正在做的事情，又或者以闖禍的方式，向家長宣告自己的存在。這是孩子“惡意”胡鬧嗎？其實不然，更多時候，孩子需要的是家長的關注與陪伴。此時，也許家長的一個親吻，一個擁抱，就能讓孩子安靜不少。然后告訴他：媽媽正在工作，寶寶要學會自己玩，不要來打擾。

  立規矩之前，家長要了解孩子的內心需求，有的放矢，才能讓孩子內心得到認同與滿足，孩子也更愿意去遵循家長立的規矩。立規矩前，家長也得清楚自己的目的是什么。

  比如，家長只是希望自己在處理事情的時候，不受孩子干擾，那么家長就可以采取相應的措施，比如告訴孩子：你先自己玩一會，十分鐘后，等媽媽做完事再陪你玩。如果孩子按捺不住，家長還可以計算一下時間，給孩子布置一個小任務：給孩子看一集動畫片，讓他完成一幅畫，或者拼好一個小模型……如此，一場“權力爭奪戰”還未打響，卻已偃旗息鼓，雙方安然。

  二、要“拋磚引玉”也要“釜底抽薪”

  對于立規矩，少兒藝術培訓加盟——晶橙集團小編知道很多家長有一個錯誤認識，認為：立規矩是為了看住孩子、控制孩子。這其實是一種錯誤的想法。這個世界上沒有不犯錯的孩子，每一個孩子都是在糾錯中成長。給孩子立規矩，目的是要幫助孩子學會自我成長。因為，孩子總要離開家長的視線，總要學會獨立去面對世界，讓孩子內心接納規矩，進而成為自己生活的準則，這才是對孩子最好的幫助。孩子犯錯誤，家長立規矩的態度很重要。

  借用古兵法《三十六計》之：

  小問題——“拋磚引玉”；大問題——“釜底抽薪”。所謂“拋磚引玉”，“磚”指的是小利，是誘敵上當的誘餌；而“玉”是大利，是此戰的真實意圖。給孩子立規矩，要允許孩子在適當范圍內犯錯——即給“磚”；讓孩子學會自己承擔過失，深刻體會犯錯后果，從而逐漸學會自我規范，最終贏得了“玉”。

  舉個簡單的例子，孩子在家里瘋玩，一不小心打碎了杯子。那么這個時候，家長就不要急于怒斥，也不要著急幫助孩子打掃“戰場”。

  家長可以靜觀孩子表現，其實這個時候是孩子審視自己行為，認識到自己犯錯的最好時機。父母不懂聲色的處理，更能讓孩子體會到犯錯后果，當下一次遇到同樣的情況時，他就會記憶起之前的教訓。當然，孩子小，并不是犯過一次錯就會長記性，而是慢慢在體驗后果中學會思考，從而對自己的行為有所收斂。值得注意的是，有些危險后果，家長不要讓孩子去自行處理，比如孩子因為好奇去探究電線插座等。

  有時候，孩子也會提出一些不合理的要求，作出特別任性的行為，比如路過玩具店，看中了某款玩具一定要買；比如不給看動畫片就是不吃飯等等。遇上這種情況，家長就要換一換態度，學會《三十六計》之“釜底抽薪”。

  堅定拒絕，從根本上解決問題所在，不讓孩子留有任何幻想。當然，在拒絕的時候，家長也要有技巧。六歲以下的孩子，從內心而言，他們都是渴望得到正面的鼓勵、肯定和夸獎的，父母可以用溫柔的態度對孩子堅定拒絕。除了告訴他們“不行”外，還要告訴孩子為什么不行，讓孩子從情感上得以接受。并且，家長也可以就此事與孩子達成某種約定，制定一些合理的規矩，讓孩子看到希望，并努力去爭取。

  三、“欲擒故縱”，要批評也要有表揚

  立規矩，往往是為了糾正孩子身上出現了的各種問題。正因此，在立規矩的過程中，家長的批評聲音總是多于表揚聲。但少兒藝術培訓加盟——晶橙集團小編發現，如果家長帶著積極的肯定的態度面對孩子犯錯行為，孩子接受效果卻更好，他們不僅樂于接受，也愿意努力改之。這種潛意識里立下的規矩，孩子不自知，效果卻很好。怎么把規矩化有形于無形呢？

  借用《三十六計》之“欲擒故縱”。讓孩子自主接受家長立下的規矩，家長要講究策略，保證用積極的心態去看待孩子的表現。

  比如，孩子把客廳搗鼓得一團亂，孩子只是把大件的玩具放回了固定位置，那么這個時候，家長應該怎么做呢？按捺下不滿的情緒，先肯定孩子可取之處。表揚孩子，主動把大玩具放回了玩具箱。然后再加以期許地鼓勵：寶寶，我們一起把其他玩具送回玩具屋吧。多用積極的心態肯定孩子已經做到的進步，孩子在鼓勵中既能認識到原來收拾行為是正確的，同時也感受到了被父母肯定的自豪感。

  在肯定與期許里成長的孩子，更能愿意從內心出發，讓自己成為一個“棒棒”的孩子。當然，父母的表揚要有具體內容，也要有度，讓孩子心底清清楚楚明白自己什么樣的行為值得被表揚，也明白自己的差距在哪里，努力方向在哪里。

  以上就是今天少兒藝術培訓加盟——晶橙集團小編的分享。希望各位家長能明白：給孩子立規矩不是為了限制孩子，而是讓孩子在良好的行為習慣里成為一個有教養的孩子。教育方法千萬條，選擇最適合孩子的方法，規矩立得省心才更有效！