學校導視系統設計是校園建筑環境和校園文化建設的重要組成部分。學校導視系統濃縮著豐富的信息，其信息功效和所體現的人性化關懷構成了校園環境形象的重要方面。作為校園自然環境的組成部分，學校導視系統設計與建筑群、道路等共同圍合出一個重要的交往空間。它不僅構成一個或線形或網絡的線路，還成為環境中的小品，形成動態的景觀。因此學校導視系統設計應具有明確的意向，以建筑環境為依托，以文化傳承為理念，以便捷高效為目的；滿足指引空間的實用性，校園建筑的文化性，環境融合的整體性，以人為本的人性化等設計原則。

1、實用性原則

實用性原則主要是指與校園環境和諧共生的同時，滿足“指導方向”的功能，傳達出準確有效的導向信息。為了滿足其實用性，應從信息的提供形式、類型以及在空間中的設置位置進行功能判定。在交通要道起到疏導人流的作用，建筑功能指向明確，在校園環境里起到無聲的協調作用。

2、人性化原則
建筑本身就是科學、藝術、技術融合的產物，建筑終究是為人服務的。人性化在建筑空間環境中顯得尤為重要�？茖W和技術給學校導視系統設計以堅實的結構和良好的功能，藝術使設計富于美感，而人性化是科技與藝術的完美統一，是對人生理和心理、物質和精神等需求的滿足。學校導視系統設計的人性化原則是對師生的尊重和關心，是一種人文精神的體現，更是校園文明的必然產物。設計的人性化有對大多數人的共同需求的滿足，也有對弱勢群體的人文關懷。
3、文化性原則
文化性原則是指設計要體現高校的文化品質和文化內涵。文化性一部分來自于視覺識別的部分，通過使標志、標準字、標準色對校園本體文化的詮釋，在先決條件上把空間導向系統的文化內涵樹立起來。另外造型的特點和選用的材料能引起人們對校園傳統與歷史的回味，也是文化性的判斷依據。造型風格與材質質感提高人們對信息的反應速度，強化視覺感染力，并形成在行動流線中的記憶力和對校園文化情感的保持。塑造文化性原則的時候，關鍵是與高校特定空間環境的和諧，不能過度夸張，沖擊到校園高尚凝重的氛圍。
學校導視系統設計需要充分考慮到學校學生的視覺習慣和認知能力，確保學校導師系統符合學校氛圍和規范化。其次學生認知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識別的版面信息，這符合學生的認知能力，也是學校導視標識牌人性化的一種表現。

4、整體性原則

整體性原則有以下兩個方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺慣性有關。視覺慣性是指物體的集中程度與穩定程度，便于形成一個有秩序感的序列。由此人們在導向系統中由視覺上給予的刺激，視覺引導行為的線索才不會斷線，來激發人們的尋路行為，對環境空間有承前啟后的作用。另一方面在造型色彩等方面，主要體現在單體到整個系列的風格延續。在大局上體現一致，在分級中體現關聯與協調。同類子系統中的構成要素相互關聯，各系統之間又彼此呼應，系統間“變化與統一”。這樣在高�？臻g環境里，人們才會在知覺上對這一連貫的具有視覺沖擊力的系統產生刺激并做出反應。

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