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一對一輔導效果不言而喻，很多家長都是明白人，也明白其中一對一的好處，不同于小班制，一對一的教學更針對性，更具有其優越性。老師輔導孩子學習方面都有不少的進步，也比較容易交流，成績更穩定上升更快。

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【學大簡介】“學大教育”一直以來專注于利用優質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，是目前國內個性化教育的領導者。專注中小學一對一個性化教育，已成功輔導百萬學生，幫助大批學員考入理想名校。一對一/精品小班課，查漏補缺，科學把脈！

　　隨筆的特點，可概括為如下四點：

　　一是寫作時態的隨機性。它是對生活中的片段見聞、偶爾經歷、點滴感悟、瞬時思考的一種同步跟蹤和摹寫，其文字和思想的關系，有時如前方記者與事件現場的關系，帶有第一時間的性質;有時則是長期積累、偶然得之、即時表現出來的東西。它不像作其他文章那樣需要進行長時間的準備和反復醞釀。

　　二是寫作內容的真實性。無論是敘述、描寫，還是抒情、議論，都要真實地反映自我對事物的認識和評價，真實地表現自己的所思所想，它拒絕矯揉造作，摒棄虛情假意，反對刻意為文，它提倡真實再現、真切反映、真純表達、真率為文。某種意義上，隨筆就是作者與自己心靈的真誠對話，就是真摯地向讀者袒露自己的靈魂。

　　三是表現形式的靈活性。其靈活性主要有兩個方面：①表達方式自如，可描述一個牽動情思的小場景，可描寫一件情趣盎然的小事情，可描摹一個性格鮮明的小人物，可縱論一個啟人心智的道理，也可抒發一段獨特別樣的感情。②篇幅長短不拘，長的可達千字，短者百字左右，隨表意的需要而定，而一般以短章小制為常見。

　　四是寫作心態的散淡性。寫隨筆，講究心態的平和，它要求作者須以一個對話者的身份與讀者交談，忌居高臨下地說教，忌板著面孔地訓誡，更忌不著邊際地買弄和正襟危坐地“傳經”，寫作時不必端架子，不須賣關子，不能耍花子，而應當以一顆誠心、慧心、散淡心，向讀者娓娓訴說自己的真感受、真體驗、真見解，讓人在讀你的文章時如同面聆一位溫的敘說，又好像與一位智者在傾心交談，在輕松愉悅中獲得心靈雞湯、人生智慧和精神上的滿足。

　　由于隨筆是一種更隨意地表現自我的文體，它所具有的即興筆墨、閑適情調又極易導致寫作中的不良傾向。在此，特提醒同學們注意兩忌：一忌立意的粗俗。天下文章意為先。與其他文章一樣，隨筆的立意(雖然它不刻意為之)也要求純正，要表現積極健康的情致理趣和高雅脫俗的道德志趣，而不能隨心所欲地展覽自己的低級情趣、消極情緒，周作人曾說過，隨筆當“思想博大，見識明達，趣味淵雅”，這應成為我們學寫隨筆的努力方向。二忌用筆的粗糙。雖然隨筆強調意到筆隨，章法也不甚講究，但這并不意味著寫隨筆時可以不必斟酌字句草草了事，而應在用語自然的前提下，力求做到準確、生動、活潑、新鮮，充滿個性和靈性，這樣，既能達到練筆的目的，又能給人以美的享受。

　　深刻而不沉重，輕靈而不虛浮，自然而有品位，閑適而有雅趣，這是我們寫作隨筆時應追求的目標。

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